Laboratorie 6 – Digital simulering og pædagogisk dømmekraft

Formålet med laboratoriet

I de fem foregående laboratorier havde deltagerne undersøgt en række relationer mellem det pædagogiske felt og forskellige forståelser af teknologi. Med afsæt i disse undersøgelser var det formålet i dette laboratorie:

At undersøge didaktik og digitale simuleringer inden for rammerne af læreruddannelsens pædagogiske fagområde.
At undersøge hvorvidt og hvordan det kan være pædagogisk og lærerfagligt meningsfuldt at anvende og inddrage digitale simuleringer (i form af VR) i forbindelse med didaktisk planlægningspraksis på læreruddannelsen.
At undersøge hvorvidt og hvordan forskellige teknologiforståelser manifesterer sig og får betydning i underviserens planlægning af undervisning på læreruddannelsen.

Mål for laboratoriet

At tematisere teknologiforståelse og digitale teknologier som faktorer, der kan være betydende for forståelsen og udøvelsen af didaktik i det pædagogiske fagområde.
At deltagerne tilegner sig viden og færdigheder omhandlende simulationsbaseret undervisning gennem undersøgelse og eksperimenteren med digital simulering.

Undersøgelser og aktiviteter i forbindelse med laboratoriet

Indledningsvis blev deltagerne præsenteret for erfaringer fra udviklingsarbejder på læreruddannelsen med omdrejningspunkt i simulationsbaseret undervisning. Blandt andet simulering understøttet af VR briller. Deltagerne fik også mulighed for at afprøve brillerne og tilhørende apps og programmer. Blandt andet prøvede de en 360-graders-video med fokus på elevers oplevelser af mobning. Deltagerne reflekterede over teknologiernes potentiale i forhold til undervisningen på læreruddannelsen.

I den sidste del af laboratoriet blev der udviklet erfaringer mellem dansk og de pædagogiske fag om fagmødet med teknologiforståelse.

Plakat med et overblik over laboratoriet:

Kernelitteratur

Fawns, T. (2022). An Entangled Pedagogy: Looking Beyond the Pedagogy—Technology Dichotomy. Postdigital Science and Education. https://doi.org/10.1007/s42438-022-00302-7

Nielsen, B. L., Hansen, B. D., & Wiskerchen, M. (i tryk). Simulationsbaseret undervisning i læreruddannelsen: Forskning og case-eksempler. I J. G. Glavind & V. R. Noer (Red.), Fra teoretiske til praktiske kompetencer – simulationsbaserede undervisningsmetoder.

Bolter, J. D., & Grusin, R. (2000). The Virtual Self. I Remediation: Understanding New Media (s. 242-254)

Teknologier og programmer

WithIn

Download appen WithIn, der beskriver sig selv som en “cinematic virtual reality app” på jeres telefon, og afprøv et par af de 360-graders-videoer. Mens I ser videoerne så noter hvilke muligheder (filmisk) VR giver for perspektivskifte i en skole og læreruddannelsessammenhæng. I kan alternativt se eksempler i jeres browser her:https://www.with.in/experiences

Oculus quest

Se eksempler på verdener, som man kan besøge med VR brillerne Oculus quest